小学语文阅读答题技巧(精华版)1

 来源:互联网    要点:小学语文阅读  
编辑点评: 阅读要读懂原文,许多孩子不读全篇文章就做题,肯定存在理解的偏差,学会联想,有的文章内容不同,中心相同,做题时可借用以往的经验,加强练习,阅读能力是一个从量变到质变的过程,有量的积累才会有质的飞跃。

1.标题作用:

(1)全文的线索,推动情节发展 

(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题) 

(3)形式新颖,吸引读者 

(4)反映人物情感变化 

2.动词理解:

XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情

3.句子分析:

(1)分析句子里词语的表达效果 

(2)分析:修辞+修辞作用 

例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?

比喻:用XX比喻XX,表现了(事物)……的特点,表达了(人物)……

拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点) 

排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点 

反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情 

设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者” 

文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨” 

借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点 

引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 

引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”

4.文章运用表现手法作用:

 例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?

(1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点 

(2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻 

(3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫 

(4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密 

(5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题

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