小学三年级数学教案:千米和米的换算

所属专题:小学三年级数学教案  来源:沪江小学资源网    要点:数学教案  
编辑点评: 本课程的主要教学目标是让学生通过学习,了解1千米=1000米,掌握千米和米之间的换算概念。通过小组讨论研究,能在现实生活中不同情况下知道使用米与千米的场合。

本课最主要的教学难点就是在于如何帮助学生建立起1前米的概念,1毫米、1厘米、1分米、1米学生都可以用手来比划,也可以用眼睛去目测,而1千米的长度既不可能用手去比划,也不能用眼睛去目测,只有借助学生的生活实际去感受,我在课前设计时,考虑到了两个方面:一是要结合学生课前走环形跑道来帮助学生建立1千米的长度,二是要结合生活中比较熟悉的路段来感受1千米的概念,于是,我带着学生沿着操场的跑到走了一圈,课上还结合教材内容来帮助学生建立1千米的概念。

教学目标

1.使学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算.

2.通过教学培养学生的推理能力和计算能力.

3.通过小组学习,培养学生的合作意识和良好的语言表达能力.

教学重点

掌握千米和米两个长度单位间的进率,学会千米和米之间的换算.

教学难点

熟练地进行千米和米两个长度单位间地换算.

教学过程

一、激趣引思,沟通旧知.

出示:
 

指名摘花瓣,复习学过的长度单位和进率.

教师依次点击鼠标出示:1千米=1000米, 1米=10分米,1分米=10厘米,

1厘米=10毫米,1米=100厘米

做合格的小小列车员.(开火车回答出每节车厢上的题目,其余学生判断,正确就发出火车鸣叫的声音“呜——”)

8米=分米→50分米=米→9分米=厘米→60厘米=分米

3厘米=毫米←2米=厘米←100厘米=米←1千米=米

二、探索新知.

1.学习例1.

(1)出示:3千米=米 6千米=米(任选1题试做)

(2)自主探索,汇报交流.

提问:括号里应填什么?你是怎样想的?

学生先独立探索,再小组讨论、汇报.

说明:如3千米=米,因为1千米=1000米,3千米里面有3个1千米,就是3个1000米,1000×3=3000(米),所以3千米=(3000)米.

想6千米=米,方法同上.

(3)归纳总结、概括算法.

提问:通过刚才的讨论,你发现了什么?再算法上有什么相同之处?

明确:因为1千米是1000米,那么有几千米就是几个1000米就是“几千”米

板书:3千米=3000米

6千米=6000米

 

 

方法:
 

(4)初步练习.

仿照例题,学生互相出题考一考.并说明思考过程.

2.学习例2.

(1)出示:5000米=千米 4000米=米(任选1题试做)

师问:括号里应填什么?你是怎样想的?

学生先独立探索,再小组讨论、交流.

(2)学生汇报.

说明:5000米=千米,因为1000米=1千米,5000米里面有5个1000米,就是5个1千米,5000÷1000=5(千米),所以5000米=(5)千米.

4000米=米,与此同理.

(3)总结算法.

问:通过例2的学习,你又有什么收获?

明确:因为1000米是1千米,那么有几个1000米就是几千米就是几“千米”.

板书: 5000米=5千米

4000米=4千米

方法:

三、应用知识,解决问题.

1.填空.

2.看谁填的又对有快!

2千米=米 3000米=千米

4千米=米 6000米=千米

3.出示下图:表示两条铁路的长度.

看图计算:

北京→南京→上海千米

北京→武昌→广州千米

4.园林工人要在一条路旁植树,每5米划分一段,算一算,1千米的路要划分多少段?

四、课堂小结.

今天学习的是什么?同学们有什么收获?还有什么问题?(板书课题)

五、课堂作业 .

1.口算下面各题.

40×960×37×4+3 840÷4

6×8+7 350+80 12×4 230×3

22×48×9+4 500×7720÷9

2.4吨=千克 2000千克=吨

3千克=克 8000克=千克

3.小组讨论.

园林工人要一条长1千米的小路两旁植树,每5米种一棵,算一算,路两边一共种多少棵树?

>>点击查看小学三年级数学教案专题,阅读更多相关文章!

最新2019数学教案信息由沪江小学资源网提供。

请输入错误的描述和修改建议,建议采纳后可获得50沪元。

错误的描述:

修改的建议: