小学六年级语文教案设计《孔子游春》

 来源:沪江小学资源网    要点:语文教案  
编辑点评: 《孔子游春》是一篇文质兼美的文章,它主要写了孔子借河水来教育他的弟子们做人的道理,表达了孔子师生之间的真挚情感,同时也说明了孔子是一个善于教育弟子的名师。这是一篇充满智慧与灵性的文章,同时也是一篇对学生来讲较为深奥的文章。

本课是一篇游记,它生动地描述了孔子带弟子到泗水游赏,巧借河水诱导弟子的故事,表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。全文以“游春”为线索,主要写了“春景、议水、论志”这三方面,先写自然之春,风光迷人,再写师生情浓,令人赞叹。

一、品读课文第二自然段

1.(板书:春)读。同学们,当看到“春”这个字眼的时候,你的脑海里闪现了些什么呢?想到哪些描绘春天的成语、诗句或者是精彩的片段了呢?

刚才这位同学所背诵的节选自现代著名散文作家朱自清《春》一文之中,请大家自由读一读,边读边体会朱自清笔下美妙迷人的春天。

出示幻灯片1:春天像刚落地的娃娃,从头至脚都是新的,他生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。

操作提示:学生说到就展示幻灯,请大家齐读。反之,则不出现。

2.同学们,春天就是这样生机勃勃、多姿多彩、如诗如画,我也给大家带来了一段描绘春天的文字,我们一起来看看。

出示幻灯2:阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语……

①请大家小声地读一读这段文字,用心去体验、享受这美好的春光。

②这段话中有你不认识的字吗?

▲知道“袤”是什么意思吗?(南北的长度叫“袤”,“广”是指东西的长度。)广袤;指土地的长和宽。

▲“眸子”的“眸”虽然是一个生字,但是我相信同学们通过观察它的字形一定会知道它的意思的?(本指瞳人,泛指眼睛。)

▲“飘逸”,洒脱,自然,与众不同;“习习”,形容风轻轻地吹;“和煦”,温暖;“絮语”,A、絮絮叨叨地说;B、絮叨(说话罗嗦)的话。

③扫除了这些拦路虎,相信大家一定能够把这段话读得更加通顺、流畅。

同学们,这段文字我非常喜欢。读完一遍,我就忍不住读第二遍、第三遍,每读一遍感受就更深一层,我多么想把自己读后的体会拿出来与你们共同分享啊!你们有与我分享阅读体会的愿望吗?可得要准备充分吆!下面请大家再用心地读读这个段落,一边读一边想象,把这段文字所描绘的美景在你的脑海里显现出来,能做到吗?

④看到那美妙的景象了吗?你们也喜欢这段文字吗?能把你们的阅读感受拿出来一道分享吗?

▲是啊,春天是五彩缤纷生机勃勃的!你们看,金色的阳光,粉红的桃花,嫩绿的柔柳,青青的小草,再加上泗水的绿波,构成了一幅色彩绚丽的画面,多迷人人啊。

(读:你说得不错,如果能把这句话读好就更棒了,愿意试试吗?再指名读——齐读)同学们发现了没有这段话,在遣词造句方面很有特色。

▲你真会阅读欣赏。在这里,作者运用了排比、比喻、拟人等修词手法,这样表达不仅能形象、生动地刻画出大自然的壮美,而且还很好地抒发出对大自然的赞美之情。我们在阅读的时候,就应该要向这位同学这样,不仅要关注文章写了些什么,还要关注文章是怎么写的。

(读:请你来读读看,让大家一起来体会这句话的表达形式——齐读)

▲不知道同学们留意到没有,在这段话的末尾有一个省略号,我想这个省略号的作用大家一定明白。那么,你能通过想象,把省略号省略的内容补充上吗?请看幻灯,同桌的同学讨论交流一下,我们可以把漫天的云朵、峻峭的山峰。绚丽的鲜花比作大自然这位伟大母亲的什么?

(出示幻灯片3:)

大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语……

漫天的云朵是她洁白的裙子。

峻峭的山峰是她强劲的筋骨。(强劲的手臂、臂膀)

绚丽的鲜花是她迷人的微笑。(美丽的绣花鞋)

是她。(滔滔的江河是她流动的血液)

(评价:多么富有诗意的语言啊,真有灵性,太迷人了,真是童话般的境界)

▲同学们,你们看,一个小小的省略号竟能引发我们这么多美妙而又神奇的想象!看来,我们在读书的时候还应该要关注文章的标点符号啊!谁能把上面的文字和刚才想象补充的内容连起来说一说,让大家来感受大自然这位伟大母亲的形象。

(评价:你真的让我们感受到大自然这位母亲的伟大了,非常感谢你!)

⑤感情朗读,引导背诵。

▲你能推荐一位同学把这段文字美美地读给大家听听吗?其余的同学注意静静地聆听,细细地体会。一同来享受这美好的春光。你能评价一下她读书的情况吗?(自评、师评)还有谁愿意试试?(我想他是全班最好的了,没有超过他的了吧?太棒了,听了你的朗读,泗水之滨的迷人春景又一次地呈现在我们的面前。)

▲同学们,这美妙的读书声是否也激起了你朗诵的兴致了吗?让我们一起来读读这段话,把泗水之滨那迷人春景给读出来。

▲同学们,面对这不多得的精彩之作,我们有什么理由不把它保存在我们的记忆深处呢?请大家自由地试着背一背。(请一生背,其余跟背。)

二、研读3—17自然段

1.背得不错!我想他之所以背得这么快,这么好,是因为他用心了,动情了,感人心者莫先乎情啊!刚才我们欣赏了泗水河畔的迷人春景,下面让我们一起来认识一位伟人,(板书:孔子)谁了解他的?还有谁补充?

2.教师补充介绍

孔子,二千四百多年前春秋末期鲁国人,我国古代伟大的教育家和思想家,儒家学派的创始人。他的思想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。提到孔子,就不得不提《论语》,这是一部记录他及其弟子言行的书籍,千百年来被人们所传诵。能背诵几句吗?老师这里也带来了两句:

(出示幻灯片4:)

子曰:“学而不思则罔(wǎng),思而不学则殆(dài)。”(光学习而不思考,就会感到迷惑而无收获;反之,光思考而不学习,也会感到精神疲倦而无所得。)子在川上曰:““逝者如斯夫,不舍昼夜”。

(时光像河水一样流逝,日夜不停。)

◎师读,知道这句话的意思吗?希望同学们能够在学中思,思中学,把学和思很好地结合起来,做到既会学习,又会思考。“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,告诫人们要珍惜时光。

◎齐读

3.学到这里同学们或许会感到疑惑,“孔子”与“春”到底有什么联系呢?这就是我们今天所要学习的课文(板书:游),请同学们齐读课题。

——下面就让我们随同孔子一道去那风景秀丽、春光融融的泗水河畔游春。

4.请同学们打开课本,自由地读一读课文,遇到不认识的字可以查看课后的生字表,把课文读正确、读通顺。

▲同学们刚才读书非常用心,非常投入,读书就应该这样。同学们,琅琅的读书声是课堂上最美妙的声音了,我有一个小小的心愿,不知同学们能否满足,想知道我的心愿是什么吗?这个心愿就是想请几位同学们来课文读一读。谁想读的?(让学生推荐两位平时当众朗读机会比较少的同学读,指名4人分工合作读3—17自然段,1、2自然段集体读。)

▲同学们,会读书的人往往善于抓住要点,把一段话读成一句话,把一篇文读成很短的几句话。我们已经把文章读了两三遍了,谁已经把文章读成了很短的几句话了呢?

▲同学们,会读书的人不仅能善于抓住要点,把长文读短,还能够把短文读长,把一句话读成一段话。下面还是请同学们来读书,要知道“学而不思则罔,思而不学则殆”,这回读请同学们静下心来默读,边读边思,边思边写,看看文章中的哪些语句能够触动你的情思,引发你的感慨,就请你在文章的空白处,写下你的感悟与理解。

☆4、以文本为凭借,进行师生对话,生生对话

▲刚才,教室里是静悄悄的,这是课堂上最美妙的风景。我真的不忍心打破这般的沉静!同学们,通过静思,文章中一定有不少语句触动了你的情思,引发了你的感慨,我看你们都在文章的空白处写下了许多闪烁着智慧的文字。愿意把你的读书收获拿出来和大家一块分享吗?谁先来。

A.观水段

▲孔子观水心情不平静,你知道为什么吗?同学们,如果你们能把孔子说的“逝者如斯夫,不舍昼夜”这句话与这部分的文字联系起来思考,相信你会产生更为深刻的感受。

▲是呀,“逝者如斯夫,不舍昼夜”。人生苦短,光阴似箭,年华易逝。我们现在正处在人生最美好的春天,应该把握、珍惜这宝贵的时光,播种美好的理想。

出示幻灯片5:孔子凝望看泗水的绿波,意味深长他说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!”

●读一读,看看还有什么需要补充的?

●同学们注意到“意味深长”这个词了吗?孔子的这番宏论有哪些意味呢?

●面对司空见惯的流水绿波,孔子竟然能从中发现如此深奥的道理,并巧借流水教导弟子,教给他们做人的道理:像水一样,做真君子;孔子并没有居高临下的空洞说教,而是借水喻人,发人深思。孔子伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。同学们,让我们一起来读一读“赞水”的这一段落。

▲他的弟子明白了老师的用意吗?能具体说说吗,还可以从那里看出来?

(疑惑——惊讶——抒发志向孔子的“赞许”)

●子路乐善好施,有如水的哺育众生,有情有义,颜回希望成为不好表功的人,他的谦虚沉稳,正如水的和顺温柔。

●颜回把他的志向写进了一首歌里,想知道吗?请看幻灯。

○师生同读。

○师释义:颜回拿利剑、美玉、猛虎、凤凰来自比,告诉我们他满腹经纶,才华横溢,他非常渴求建功立业,为国为民做出贡献,但却无用武之地。可他并不悲观失望,也不高傲自负。正如他所说:“用之则行兮闪闪发光舍之则藏兮不卑不亢”。

出示幻灯片6:有利剑兮匿于鞘中,有美玉兮泥上深藏。虎落平壤兮反不如犬,凤凰落地兮被鸡啄伤。生不逢时兮玉石不辨,不遇明主兮骥锁厩房。用之则行兮闪闪发光,舍之则藏兮不卑不亢。

○同学们,让我们一起再来读一读。

●天地间有两种书:一是有字书,二是无字书。无字书的内容十分广博、深奥。花草树木、飞禽走兽、山川湖海、风云雷雨都是无字之书,都是活的知识宝库。这部宏大、深邃的“无字书”,需要我们去勤奋努力地阅读,仔细深入地思考。教室是个小课堂,自然是个大课堂。

B春意浓

●弟子们不仅沐浴在春风中,更是沐浴在师爱的阳光里,沐浴在美好的人生里。大自然的美丽景色和师生间浓浓的情谊相互交融,令人叹为观止。(春意浓)

●同学们,学到这里,你一定感受到孔子之所以是一个大教育家和思想家,不知你有没有联想到我们上学期学过的两篇课文?对,就是《最大的麦穗》和《哲学家的最后一课》这两篇文章。苏格拉底巧借捡麦穗,让弟子们悟出要把握住人生的机遇,不要让眼前的机会白白丧夫:那位哲学大师妙用除草一事,让弟子们悟出立德是做人、做学问的根本;而孔子以流水为喻,引导弟子们做“真君子”。我们不得不叹服,苏格拉底、那位哲学家以及孔子都是大师,他们“润物细无声”教育技艺令人折服,看来大师就是大师。同学们,让我们再来读一读“赞水”的这一段落,把握“真君子”的标准,学做“真君子”。

5.同学们,今天我们一起走进了《孔子游春》,与孔子这位大圣人进行了零距离的接触,触摸到了他那颗伟大的灵魂,感受到了他的智慧以及博大精深的思想,不知道同学们觉察到没有,这浓浓的才春意已悄悄地荡漾开去,将我们紧紧地包围着。

三、自主设计作业

1、同学们,这节课很快就要结束了,那么,课后你最想为自己设计一项什么作业呢,学生交流,教师点评。(引导“写”:建议你们课后把这篇文章的生字新词抄写抄写。)

2、老师相信你们一定能把自己设计的作业,完成得很出色,期盼着你们精彩作业。

早就听说我们的新区实验小学的同学十分喜欢语文这门学科,我今天有幸来到了富有人间天堂美誉的苏州,来到来美丽如画的苏州新区实验小学,看到了你们那一张张可爱的笑脸,顿时感觉到你们身上透发出一股浓浓的语文味。

咱们初次见面,你有什么想问问我吗?

生:请问老师你贵姓?

师:真懂礼貌!真不愧是苏州新区实验小学的学生。想知道我姓什么,是吗?你们猜过谜语吗?请你们猜个谜语好,因为我的姓就是这个谜语的谜底。这是个字谜,这个字谜与一个成语有关,听说过“三番五次”这个成语吗?

猜得真准!会写这个字吗?谁来写。

写得真漂亮!

想知道我的名字吗?

我的这个名字也与一条成语有关系的。这条成语已经很古老了,它出自一位圣人之口,也是去年高考的一道填空题。那就是“文质彬彬,然后君子”。我的名字就与“文质彬彬”这条成语有关?猜猜看我叫什么名字?会写吗?

我的姓名已经出现在黑板上了,咱们一起来喊一下,好吗?

真亲切!

姓名就是给人喊的,以前当众喊过老师的姓名吗?今大终于喊了一次,心里有什么感受呢?

你们感到我与你们的语文老师有什么不一样呢?

苏州新区小学的同学真有灵气!都拥有了一双善于发现的眼睛。

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