小学六年级语文教案——卜算子·咏梅

所属专题:小学语文教案  来源:沪江小学资源网    要点:六年级语文教案  
编辑点评: 教学中敢于放手让学生自学,教师适时给予点拨,让他们体会作者的思想感情。课堂上引导学生深入理解课文内容。在了解梅花特点,体会梅花品格的基础上,领会作者的思想感情。

第一课时
 教学目标:
  1.解释课题,介绍写作背景。
  2.初读课文,整体感知。
  3.自学课文,质疑问难。
 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
  一、揭示课题
   1.解题。
   2.介绍写作背景。
    二、初读课文,整体感知
   1.自由读课文。
   2.指名读,纠正读音。
   3.熟读课文,思考:词中写了梅花的什么特点?赞扬了梅花怎样的品格?
   三、自学课文
  (鼓励学生借助工具书,理解字词的意思,不理解的地方可作上记号,对重点词句的理解可以简单地作一下批注。)
  1.个人自学。
  2.小组内交流讨论。
  3.质疑问难
   (学生提出的问题有的可以通过学生之间的交流来解决,有些带有共性的问题,教师进行归纳,待第二课时解决。)
   四、布置作业
   1.熟读课文。
   2.读一读陆游的《咏梅》词。
   3.自主探究疑难问题。
第二课时
 教学目标:
  1.弄懂字词及重点句的含义,体会梅花的品格。
  2.理解这首词的内容,体会作者的思想感情。
  3.有感情地朗读课文,背诵并默写课文。
  4.感受梅花不畏严寒,在风雪中怒放之美。
  5.想象词中描绘的“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”的景象,并用简笔画画下来。
 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
   一、导入
   齐读这首词。
   二、学习新课
   1.出示学习目标。
   2.小组讨论交流。
  3.集体汇报,教师适时点拨。(重点体会梅花的品格。)
  (1)“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”
  句意:梅花在冰天雪地里,依然盛开着。赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。
  (2)“待到山花烂漫时,她在丛中笑”
  句意:当山花漫山遍野盛开之时,梅花在百花丛中感到无比自豪和幸福。赞颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。
   4.指导感情朗读课文,体会作者的思想感情。
   (指导学生反复吟诵,读出词的韵律和节奏,从中感受作者坚强的革命意志和谦逊的品格以及宽广的革命胸怀。)
   5.激发想像,画一画。
   (鼓励学生展开想像的翅膀,把词中“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”描绘的景象画下来。)
   6.背诵这首词。
   (自由背、齐背、指名背。)
   三、总结、拓展
   1.师生小结
   毛主席的《咏梅》一词,用精炼的语言,向我们介绍了梅花不畏严寒的特点,进而赞颂了梅花坚强、乐观的高尚品格,表达了作者谦逊的品格和宽广的革命胸怀。
   2.读写结合。
  结合自己对这首词的理解,把它改写成一段话。

更多相关教案 小学六年级语文教案

>>点击查看小学语文教案专题,阅读更多相关文章!

最新2019六年级语文教案信息由沪江小学资源网提供。

请输入错误的描述和修改建议,建议采纳后可获得50沪元。

错误的描述:

修改的建议: