六年级语文试卷分析

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编辑点评: 面对考试,同学们只要做好充分的准备,保持良好的心态,都会取得一个不错的成绩,为了帮助同学们巩固练习,我们为大家准备了小学四年级语文系列试卷,供大家参考学习。

2011—2012学年期末考试已经结束,小编整理了部分有关小学各年级各学科试卷分析的资料范文,供大家参考!希望大家继续关注新东方网小学频道。

一考情分析:

本次六年级语文检测,我校六年级应参考人数160人,实际参考人数160人。平均分82.3分。优秀率为百分之四十二点七。及格率为百分之九十七五。成绩较理想。

二.试卷分析。

纵观整个试卷,本次试卷覆盖面广,内容丰富,试题灵活,适合不同层次的同学。其主要包含四大部分:1基础知识。2积累运用。3阅读感悟。4习作平台。

(一)、基础知识此部分共有三大题十小题,第一题为看拼音写汉字。本题检测同学们对字词的掌握情况和同学们有无良好的学习习惯。从检测中了解到同学们字词掌握的很牢固,只有及少数同学把“竣工”的“竣”和“抵御”的“御”写错了。而字词抄写的就不太工整了,这说明同学们平时没能养成良好的学习习惯。第二题包含三小题,1题为给带点的字选正确的读音。主要检测同学们对声调和平翘舌的掌握情况。本题准确率及高,只有两位同学做错了。2题检测同学们的记亿能力,这题做错的同学有十二位,主要没弄明白《为人民服务》不是写人的文章。3题主要检测同学们对反问句,感叹句和双重否定句的理解。本题失分较多,主要可能是同学们没能看清B项后面的问号。第三题是按要求写句子。共有六小题:1题填写关联词语,本题正确率及高不仅因为同学们对关联词语掌握的牢固而且是同学们对课文印象较深。3题正确率高。而2和4错误及多。2题同学们改写比喻句是没能注意到什么样的星星被什么样的云层遮住了。而大多都写了“星星被一块棉被遮住了”这样就不符合题目要求了。4 题改写反问句大部分同学可能是没能正确理解原句意思,也有一部分同学没能掌握陈述句改反问句的方法,以后的教学中要注意让学生养成细心的好习惯。5题改双重否定句错误也很多,本题错误大多是因为用词不当如“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,非是一件多么了不起的事不可。”还有一部分同学不知到把否定词安放在什么地方。6题为填诗题,本题错误较多,可见在以后的教学中要注重同学们的阅读,理解,语感方面的能力练习。

[二]积累运用。此部分共有十二小题,一至十题为记忆练习,同学们做得准确率很高,但字抄写得不太工整。11题为续写诗,是为了检测同学们想象能力和写作能力。前两句同学们填得很好,后两句效果相对差一些,其主要体现在用词用句上。从此可看出在以后的教学中要加强学生的词语练习。12题是让学生阐明自己对是否写好字的观点,同学们回答的都是要练好字。可见同学们并非不知道字写好的重要性,只是疏于练习,今后的教学中还要注重孩子的养成教育。

[三]阅读感悟。本大题含课内和课外两部分。课内练习准确率及高,可见同学们对课文很熟悉。本题只有第2小题选择字意和用另一种意思造句错的较多,以后要注重学生理解能力的培养,提高他们的说话能力。课外阅读练习1题只有“给予”的注音选错的较多。2题同学们基本上都能用自己的语言表达出词语的意思。3题写出两个以上带“鼎”字的词语同学们写得都很好。4题要求同学们用横线画出林清玄的那句影响青年一生的句子,很多同学没能按要求画下来。以后要注重阅读能力的培养。5题要求孩子结合课文说说列夫-托尔斯太成功的原因是什么?大多孩子都能按要求完成。6题要求孩子们讲一讲对“欣赏者心中有朝霞.露珠和常年盛开的花朵;漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。”的理解。孩子们都能用自己的语言写一写,都能表达自己的理解,但是表达的不是十分完整。可见孩子们的语言组织能力有待提高。7题加标点,做得全对的不多。基本上都能正确的使用逗号.分号和句号。对顿号的使用不是十分准确。8题加标题只有六位同学加的不是不符合本文内容。

[四]习作平台。本次习作要求孩子结合第二题阅读写一篇读后感或记叙文.童话等。体裁不限,不少于四百字。大部分同学写的读后感,有四位同学写的童话,七位同学写成了记叙文。有十一位同学走题。从卷面上看写读后感的同学虽能结合原文但感触不深;写童话的四位同学不但想象丰富叙事有条理,而且语句通顺连贯,错别字也没有;写记叙文的同学除一位同学在各方面写的好一点外,其他六位同学叙事比较完整,但文中语病和错别字较多,语言表达能力较差。

三.查找不足。

[一]没能让学生养成良好的学习习惯,学生字迹潦草,审题不认真。

[二]教师没能及时的掌握新转入学生的学习情况,以至此次新转入的几位同学考的及差。

[三]作文水平不高。孩子们的想象力和语言组织能力不高。

四.整改措施。

[一]在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹,审题,认真程度上培养学生良好的学习习惯。

[二]注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读,勤观察,勤思考,多动笔,培养良好的阅读和写作的好习惯。

[三]在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢,从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。

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