《三个儿子》第二课时教学设计之一

 来源:互联网    要点:三个儿子  
编辑点评: 人教版课标本 二年级语文下册 三个儿子的教学设计信息由沪江小学资源网提供
一、教学目标:
   1、巩固、复习生字。
   2、能有感情地朗读课文,读准人物说话时的语气。
   3、欣赏课文的内容,懂得要孝敬父母的道理。
  二、教学过程:

  (一)、复习生字:出示课件:游戏:小猫走迷宫;
     (夸奖小朋友)哎哟!小朋友你们真能干!你们真厉害!你们真棒!
  (二)、生活情景导入:
     小朋友,你看老师是这样夸奖你的,你的妈妈是怎么样夸奖你的呀?(指名说)
     你还能加上你妈妈的表情、动作,来说说吗?
  (三)、朗读指导:
     这里,还有几个妈妈也在夸奖自己的孩子呢,
    1、三个妈妈是怎样夸自己的儿子的?请你找出夸奖孩子的话,去读读,读出妈妈的语气来。
     交流:你们都找到了哪几句话呀?说一说。
    2、分组练习:如果你是妈妈,你会怎么夸奖你的儿子?会是怎么样的语气呀?
     在小组里面和你的小伙伴先练一练。
    3、课件出示:第一个妈妈的话。(指名几生读)
     生读后访问:这位妈妈,您说这句话的时候在想什么呀?
     你能不能说得再自豪(骄傲)一点?
    4、课件出示(另一个妈妈的话):另一个妈妈是怎么样说自己的儿子的?(指名生读)
     大家听听,他这个妈妈读得怎么样?有没有读出骄傲、自豪的语气来?
     交流读,评价,提高。
    5、两个妈妈都夸奖自己的孩子,觉得自己的孩子很了不起,可是第三个妈妈什么也没有说,为什么呀?(指名生回答)出示妈妈的话,你想这个妈妈在说这样的话的时候会是怎么样的心情呀?你能用朗读来表现吗?
    6、三个妈妈打完了水,走回家去,发生了什么事情?请小朋友去读7、8小节,想一想,你有什么发现。(生朗读)
     指名回答,(水很重)你是从哪里看出水很重的呀?能用你的朗读来表现吗?
    7、这时候,三个儿子看到自己的妈妈在提水,他们是怎么做的?
     请小朋友再去读课文,用笔找出三个儿子的做法。(自由朗读)
     交流展示:
     看了这些孩子做的事情,小朋友你体会到了什么/想说什么?
    8、这时候,一个妈妈还和老爷爷发生了对话。请小朋友和你的同桌准备一下,来扮演最后一个妈妈和老爷爷,读读这两句话,该读出怎么样的语气来?
    9、师生共同探究:奇怪了,为什么老爷爷说只有一个儿子呀?(学生讨论)
    10、这个妈妈和老爷爷还会说什么呀?你能继续把故事编下去吗?(和同桌一起表演)
    11、展示表演的结果:请两组小朋友来表演对话,随机点拨升华主题。
  (四)、小结:读读、议议
    你认为我们要学习哪个孩子,为什么?该怎么样孝敬父母亲?说说你是怎么帮助父母亲做事的?
 
   
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