《三个儿子》第一课时教学设计之二

 来源:互联网    要点:三个儿子  
编辑点评: 人教版课标本 二年级语文下册 三个儿子的教学设计信息由沪江小学资源网提供
教学目标:
   1.读准生字新词。
   2.读准人物说话时的语气。
   3.感悟课文内容,懂得要孝敬父母的道理。
  教学重点:
   理解课文内容,懂得要孝敬父母的道理。
  教学难点:
   读准人物说话时的语气。
  教学过程:

  一、谈话激趣。
   1.师:喜欢认识新朋友吗?今天老师给大家带来了几位新朋友,我们一起去认识认识。他们就在我们今天的课文里。
   2.揭示课题,并齐读。
  二.初读课文,读准字音。
   1.借助拼音,读通课文。
   2.检查生字读音。
    ⑴读带着拼音的生字新词。
    ⑵读不带拼音的生字新词。
  三.自读自悟,合作研讨,感悟阅读内容。
   1.师:今天我们要认识的三个儿子是什么样子的,他们的妈妈要向我们介绍介绍。听老师读读第1至6自然段,边听边动脑,找找三个妈妈介绍自己的儿子的句子。
   2.交流:你都找到哪几句?生说,师板书。
   3.把自己当成妈妈,读一读三个妈妈介绍儿子的话,读出妈妈的语气。
    ⑴和小伙伴一起练习。
    ⑵生展示读,师相机指导。
   4.分角色朗读第1至6自然段。
   5.自读发现:
    ⑴师过渡:三个妈妈说完话,打了水,就拎着水桶要回家了。在她们回家的路上,发生了什么事?自读课文第7、8自然段,想想你有什么发现?
    ⑵交流反馈:
     师:读了这两段话,你有什么发现?(水很重)
     你是从哪些地方知道水很重的?
    ⑶让学生联系生活实际,谈谈提水的感受,结合自己的亲身体验品读这两段话,感受妈妈提水时的辛苦。
   6.师:如果你是这三个妈妈,现在心里最希望什么?
    如果你是这三个妈妈的儿子,你现在会怎么做?
    让学生抒发自己心里的想法。
   7. 师过渡:她们的儿子是怎么做的呢?
    课件播放:三个儿子的表现。
    ⑴你看到了什么?此时你的心里是怎么想的?你想说些什么?
     (挖掘学生内心想法)
    ⑵课文是怎么描写这三个儿子的表现的?在文中找找相关句子,并进行朗读指导。
   8.师:三个儿子的表现旁边的老爷爷也看到了,老爷爷看了以后是怎么说的?
    ⑴找出老爷爷的话。
    ⑵指名读老爷爷的话;读后,师紧接着问:听了老爷爷的话后,你心里有什么不明白的?
     让学生发现问题:老爷爷为什么说他只看见一个儿子?
   9.学习小组合作探究:老爷爷为什么说他只看见一个儿子?
   10.全班交流,提炼中心。
   11.带着现在的感受再读老爷爷那意味深长的话。
  四.拓展延伸。
   1.你认为应该向哪个孩子学习?为什么?
   2.谈谈今后如何孝敬父母。
    ⑴课件播放:歌曲《好妈妈》,看看歌曲中的小朋友的做法。
    ⑵让学生自由发表自己的想法。
   3.在歌曲《好妈妈》中结束本节课。
 
   
最新2019三个儿子信息由沪江小学资源网提供。

请输入错误的描述和修改建议,建议采纳后可获得50沪元。

错误的描述:

修改的建议: