《画家和牧童》教学设计之二

 来源:互联网    要点:画家和牧童  
编辑点评: 人教版课标本 二年级语文下册 画家和牧童的教学设计信息由沪江小学资源网提供
课题:21、画家和牧童
  授课时间:2004年4月5日
  教学目标:
   1、会认13个字,会写12个字。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。
   3、懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。
  重点难点:
   1、重点:认字、写字、朗读课文。
   2、难点:朗读感悟。
  教学方法: 自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟
  教学准备: 投影仪、生字卡片、。
  课时安排: 两课时
  教学流程:

                第一课时
  一、谈话激趣,揭示课题。
   1、板书课题:
   2、说说什么样的人才能称为画家?牧童呢?
     学生畅所欲言。
  二、初读课文,整体感知。
   1、请同学们自由读课文,画出生字,要读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。
   2、出示生字游戏识字。
   3、出示课文的新词,认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
   4、指名分段读课文,正音。
   5、这篇课文主要讲了一件什么事?
  四、自读自悟。
   1、自由读课文1——4自然段,找出戴嵩是个著名画家的句子。
   2、全班交流。
     随学生回答朗读感悟有关句子:
    ⑴他的画一挂出来,就有许多人观赏。
     理解“观赏”,用“一……就……”说话练习。
    ⑵看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。
     换种说法说句子:看画的人都点头称赞的,有的人还争着花大价钱购买。
     说说两种说法有什么不同。
    ⑶戴嵩沉思片刻,决定画一幅《斗牛图》。
     理解“沉思”“片刻”,教学多音字“斗”
    ⑷他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。
     教师用简笔画理解“浓墨涂抹、轻笔细描”,用“一会儿……一会儿”说话练习。
    (5)围观的人看了,纷纷夸赞。
      说说“夸赞”的近义词。
    (6)“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”。一位商人称赞道。
      “画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。
       抓住“绝妙之作、活、神笔”,让学生明白戴嵩的画技超群。练习用赞美的语气读这两句话。
   ⒊有感情地朗读课文。
    ①、小组合作朗读课文
    ②、小组派代表展示朗读成果。
    ③、选择自己喜欢的段落朗读课文。
  四、指导写字
   1、抹、挤、拱、批:都是提手旁的字,重点指导“抹”。
   2、生练写生字。

                第二课时
  一、检查复习
   1、游戏引路,复习巩固生字。 
   2、有感情地朗读课文第一——四自然段
  二、朗读感悟最后两段。
   1、看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。
   2、默读课文,说说你喜欢谁?为什么?
     如:写“戴嵩”谦虚的句子:
    (1)这时,戴嵩吧牧童叫到跟前,和蔼地说:“……”
       抓住表情、称呼,可以看出他的虚心。
    (2)戴嵩挺了,感到非常惭愧。他连连拱手,说:“……”
       同样抓住表情、动作体会戴嵩的虚心。
       写“牧童”实事求是、敢于向权威挑战的句子:
       “画错啦,画错啦!”……
   3、分角色朗读。
   4、人们听了牧童的话和戴嵩的表现,会说些什么?
   5、学了课文,练习自己的体会,说说自己向对谁说什么?
     如:我想对牧童说:“……”
  三、自由诵读课文。
    四人一组,合作练习,再表演朗读评议。
  四、拓展
    我国还有很多有名的画家,你知道吗?
  五、写字指导
    “商”字要跟“摘”字的右半边区别,写字教学放手让学生自己发现,自己写,然后作点评。
 
   
最新2019画家和牧童信息由沪江小学资源网提供。

请输入错误的描述和修改建议,建议采纳后可获得50沪元。

错误的描述:

修改的建议: