《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计之一

 来源:互联网    要点:雷锋叔叔,你在哪里  
编辑点评: 人教版课标本 二年级语文下册 雷锋叔叔,你在哪里的教学设计信息由沪江小学资源网提供

教学目标:
   1、会认12个生字、会写12个字。
   2、有感情地浪读课文,背诵课文。
   3、学习雷锋精神,做诚实、勤劳、关心别人的孩子。
  教材分析:
   本课是一首歌颂雷锋事迹,弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节,以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
  教学重点:
   识字、写字、朗读课文。
  教学难点:
   对课文的理解和朗读领悟。
  教学方法:
   采用导、扶、放的教学方法,借助于小组合作学习。
  教学过程:

                第一课时
  一、激趣导入
  1、小朋友,大家喜欢听歌曲吗?(放歌曲《学习雷锋好榜样》)
  学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样?
  2、雷锋叔叔已经牺牲了,可他永远和我们在一起,你能找到他吗?(出示课题)
  3、认识生字:“雷”“锋”。
  二、自读课文,小组合作学习。
  1、课件出示教学要求
  (1)、自读课文,画出生字词,能准确认读
  (2)、用自己的方法记住字词后向组员汇报,交流学习情况。
  (3)、能顺利的朗读课文。
  2、教师巡视指导。
  3、检查学习效果,评选出本节课的“小博士”
  (1)、闯关大比拼:课件逐个出示要掌握的字或词,让学生认读。
  (2)、找朋友,
      针对“我会写”中的字,让学生说说怎样记住他们,并分别组词,替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。
  (3)、有难大家帮
      学生质疑,大家共同讨论、交流、解疑。
  4、生字已掌握了,下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。
  (1)、提出要求
     声音宏亮
     认字准确,能读准带生字的句子。
  (2)、指名读
  (3)、老师也来读读,大家帮老师提意见。
  (4)、组内练习,试读课文。
  (5)、以组评比,选出“朗读小博士”。
  5、我们再来学写几个字
    多媒体出示:冒、迹、滴、锋、泥泞
  (1)、自愿当小老师
    选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。
  (2)、巩固练习:教师指导,选出“写字小博士”
  三、鼓励
    给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。
  四、延伸
    收集雷锋的故事和资料。

                第二课时
  一、学生交流搜集的资料
  二、摆出难题
  读完课文,有个小朋友问:“老师哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思?”你能帮他解答吗?
  学生答。
  三、细读课文,大胆解答。
  1、老师范读课文,学生说说在哪里找到雷锋叔叔。
  小溪说:_______________________________________
  小路说:_______________________________________
  对照课文检查
  2、详读课文1、2小节
  (1)、课件出示1、2节课文,男女对读并填空。
  哪里需要帮助?___________________________
  雷锋叔叔怎么做的?_______________________
  (2)、他为什么这样做?
  (3)、那我们就好好读读(自由读、对读、指名读)
  3、小组内自学课文3、4小节
  4、出示第5小节,说说怎样理解课文最后一句话。
  四、总结课文,得出结论。
  五、朗读背诵
  六、小记者行动
  1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。
  2、小记者报道活雷锋的事迹。
 
   

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