《泉水》教学设计之一

 来源:互联网    要点:泉水  
编辑点评: 人教版课标本 二年级语文下册 泉水的教学设计信息由沪江小学资源网提供
教学目标:
  1、会认“哦、股”等八个字,会写“互、泉”等九个字。
  2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
  3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处,从小树立热爱大自然,保护资源的思想感情。
  教学方法:
  本课采用情景教学法,使用多媒体电化教学技术,创设课文所表现的情景,帮助学生理解、记忆、朗读,激发学习兴趣。
  教学重点:
  识字、写字、朗读课文。

                 第一课时
  教学过程:
  一、播放课件,激趣导入
  1、放课件:泉水从山间流下的情景。
  2、学生说说自己看到的。
  3、今天我们一起学习课文《泉水》(板书)
  二、分段学文,理解领会
  1、教师美读第一段,读完后启发:瞧!多美的景色呀!你想读吗?赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。
  2、课件出示:一个小女孩,提着瓦罐到水池边打水的情景。
  (1)、学生说说自己看到的情景。
  (2)、想象泉水会说些什么?
  (3)、出示第二自然段,学生认读。
  (4)、质疑:“天然水塔”指的是什么?
  (5)、自由读、指名读,有感情朗读。
  3、课件出示:美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。
  (1)、学生说自己看到的情景。
  (2)、想象泉水会说什么?
  (3)、出示第三自然段,继续朗读。
  4、按照以上方法学习第四、五自然段。
  5、课件出示第六、七自然段,学生朗读感悟,说说自己读懂了什么?
  三、连读全文,学习字词。
  1、连读全文
  (1)、用自己喜欢的方式读文(自读、同桌读、对话读)
  (2)、齐读
  2、课件领读生字、新词两遍
  3、小组合作学字、词。
  4、检查自学情况。
  四、再读韵文,要求做到正确、流利。
  1、小朋友们字词全学会了,咱们再读课文一定会读得更好。
  2、师生对读
  五、扩展
  1、把课文读给爸爸妈妈听。
  3、除了文中提到的这些事,收集泉水给人类带来的益处。

                 第二课时
  一、复述课文,背诵自己喜欢的部分。
  二、复习字词,指导书写。
  1、教师出示卡片,学生开火车认读。
  2、指导书写。
  三、我会读。
  出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。
  四、自编韵文,延伸拓展。
  1、启发拓展。
  (1)、除了文中所提到的,说说自己搜集到的泉水的用途。
  (2)、学生讨论发言。
  2、自编韵文。
  (1)、把你所说的内容编成像课文这样的句子,先自编,再小组交流。
  (2)、每组推荐一位,准备全班汇报。
  3、小组推荐者全班汇报,点评、鼓励。
 
   
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