《泉水》综合资料之一

 来源:互联网    要点:泉水  
编辑点评: 人教版课标本 二年级语文下册 泉水的教材理解信息由沪江小学资源网提供
一、教材简说
  这篇课文很美,无论是文字还是内容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候,声音要轻快些,让我们的心跟着那清泉流淌,心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。
  教学本课,要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟,而所悟又不尽相同。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”也许会感悟到泉水的乐于助人:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前:“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候:你好!你好!”“他们互相约定:大海里见!大海里见!”
  本课的插图很美,课文描绘的画面也很美,读起来富有音乐感。在朗读时可让学生充分自读,感受阅读的乐趣,边读边欣赏插图,边读边思考。比如,可引导学生联系上文理解“天然水塔”,然后指导学生一边读,一边想象画面,再把自己喜欢的部分背诵下来。
  “火红的杜鹃”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”……在学生积累这些词语时,可引导学生感悟:
  加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。

  二、学习目标
   1.会认8个生字,会写9个字。
   2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
   3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

  三、教学建议

  (一)识字写字
     本课生字数量较少,读音难点不多。注意“哦”和“我”读音的不同;“脆”是平舌音。字形的识记,可在学生自主识字基础上,结合课文学习分散进行,建议:
   1.读第一自然段“哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来……”一句,认识生字“哦、股、缝”。“哦”要在问答中,领会它所表达的语气。“股”和“缝”可借助手势、实物或图画显示字义。
   2.出示“杜鹃花”图片,结合插图,通过形象感知认识“杜、鹃”,并可结 合姓氏识记“杜”字,联系学过的“鹊”识记“鹃”字。
   3.借助图或实物认识“瓦罐”,学认“罐”字。
   4.在探究“天然水塔”的过程中,认识“塔”字。
   5.小组交流识记生字的方法。
   6.写字指导。
     要写的字中左右结构的字较多,在整体观察的基础上,可以把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。建议结合第四课的“骨”字,将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大,引导学生观察并总结:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。此外,还应提醒学生注意:“塔”字右下是“合”,中间的短横不能少;“泉”字下边是“水”,竖钩右边是两笔,不要合成一笔;“脆”字右下的“ ”,不要写成“巳”。

  (二)朗读感悟
   1.图文结合,展开联想,整体感知全文。
    (1)出示课文插图,提问:你观察到了什么?想到了什么?
    (2)自主说话,小组交流。
   2.老师示范朗读或播放配乐朗读录音,让学生欣赏、体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。
   3.小组合作朗读,读准生字,读通课文,选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。
   4.小组派代表读课文。比一比谁读得最好,并发“小书签”奖励。
   5.在整体朗读过程中重点指导品读下列句子。
    (1)“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”
    (2)“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”
    (3)“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”
    (4)“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”
     要求读出泉水自豪、欢快的语气,突出泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水无私奉献的精神。
   6.师生合作,采用教师引读、分角色读等多种形式朗读课文,进一步在读中感悟。

  (三)积累运用
   1.在“好词佳句”本上自愿摘抄词句。如,很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”还可仿照上述词句的形式另写几个词语或几句话。
   2.熟读课后练习“我会读”中的小韵文,然后小组合作进行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。

  (四)实践活动
    以小组为单位,组织一次公益活动,如,打扫街心公园的卫生,制做保护环境的宣传牌,帮助军属做家务……为社会奉献爱心。

  四、教学设计举例

  片段:总结、拓展

  1.朗读全文,感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。
   (1)有感情地自由朗读全文。
   (2)讨论交流:你觉得泉水怎样?喜欢他吗?给大家读读你最喜欢的句子或段落。
  2.发挥想象,进一步体会泉水给人类带来的好处。
   (1)“丁冬,丁冬”,泉水还会流到哪里呢?一路上他还会看到什么,为大家做些什么?
   (2)口头补充句子。
      泉水流到___,他看见了___,泉水说:“___。”

  五、资料袋
                     泉水
  从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水。泉水在山区较为常见,因为山区的地形多经山体运动的强烈切割,有利于地下水流出。泉水按流出地面的差异,可分为下降泉和上升泉;按泉水的温度可分为温泉、冷泉和普通泉。许多江河湖泊都是由众多泉水汇成溪流聚集而成的。泉水不仅可以灌溉农田,供给人们饮用,有些泉水煮熟后还可提制食盐,还有的泉水具有保健作用。
 
   
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