《找春天》第一课时教学设计之一

 来源:互联网    要点:找春天  
编辑点评: 人教版课标本 二年级语文下册 找春天的教学设计信息由沪江小学资源网提供
学习目标:
   1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
   3、热爱春天,愿意去观察、发现。
  课前准备:
   1、生字卡片。
   2、板画。
   3、学生写的描写春天的作文。
   4、钢琴曲《童年的回忆》。
  教学过程:

  一、课题教学。
   1、盼望着,盼望着,春的脚步近了。让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说描写春天的词语。)
   2、是的,春来了,春来了,他像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧!(板书:找。完整课题)
  二、初读感知。
   1、春就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春的气息。遇到不认识的字,借助拼音读一读。
   2、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文,看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(圈一圈,划一划)
   3、你找到什么?你发现了什么?
  三、精读课文。
   1、作者不仅找得仔细,而且文笔也很美,用心去读一读,去体会作者文笔的美,体会春的美,这一次,你可以挑你最喜欢的句子读。
   2、教学4~7自然段。
    (1)指名读(4句中任意一句,结合板画、生字教学)
      a、读了这句话,你有什么感受吗?
      b、你能想像这幅美丽的画面吗?
      c、你有什么想说的吗?
      d、指导朗读。
    (2)小组合作学习其他三句。
      a、我们还发现有三句话是和这句话的句式很像的,请你们四人小组自己去读一读,说说你们读懂了什么?感受到了什么?想到了什么,或者还想说些什么?
      b、小组汇报。(结合板画、生字教学)
      c、看着板书指导朗读。
      d、试着背一背。
    (3)仿写。模仿这四句话写一写。可以写一写春风,柳条,笋芽等。
   3、学习第8自然段。
    (1)课文中还有一段话,是老师很喜欢的(范背第8自然段)。
    (2)想不想自己去读一读?(生读)
    (3)文中用了女字旁的“她”,你体会到了什么?
    (4)读了段话,你感受到了什么?(春是一个调皮的孩子,是一个可爱的娃娃,是一个美丽的姑娘)
   4、小结,改课题。
     春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩,到后来尽情地欢笑、玩耍;从远远地走来,到把我们包围,春真的已经来了!(改课题:找春天——春天来了!)让我们用最美的声音欢迎春天的到来!(配乐朗诵全文)
  四、课外延伸。
    孩子们都脱掉棉袄,奔向田野,去找春天。前些天,我们也去了江滨公园找春天,虽然还没有繁花似锦,枝繁叶茂,但每个小朋友都找到了自己眼里的春天。并把她写下来了,能把这份美丽与大家欣赏吗?(生选读作文)
  五、总结。
    同学们,春悄悄地,悄悄地来了,不经意间,你就会发现一个春的使者,遇见一个春的精灵。让我们一起期待这幅春之图(指板画)越来越美!
 
   
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