《雷锋叔叔,你在哪里》二年级语文教案设计

所属专题:二年级语文教案  来源:沪江小学资源网    要点:雷锋  
编辑点评: 《雷锋叔叔,你在哪里》以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现。作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,寻找雷锋的足迹,呼唤我们要向雷锋同志学习。

教学目标:

1、会认12个生字、会写12个字。

2、有感情地浪读课文,背诵课文。

3、学习雷锋精神,做诚实、勤劳、关心别人的孩子。

教材分析:

本课是一首歌颂雷锋事迹,弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节,以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。

教学重点:

识字、写字、朗读课文。

教学难点:

对课文的理解和朗读领悟。

教学方法:

采用导、扶、放的教学方法,借助于小组合作学习。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1、小朋友,大家喜欢听歌曲吗?(放歌曲《学习雷锋好榜样》)

学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样?

2、雷锋叔叔已经牺牲了,可他永远和我们在一起,你能找到他吗?(出示课题)

3、认识生字:“雷”“锋”。

二、自读课文,小组合作学习。

1、课件出示教学要求

(1)、自读课文,画出生字词,能准确认读

(2)、用自己的方法记住字词后向组员汇报,交流学习情况。

(3)、能顺利的朗读课文。

2、教师巡视指导。

3、检查学习效果,评选出本节课的“小博士”

(1)、闯关大比拼:课件逐个出示要掌握的字或词,让学生认读。

(2)、找朋友,

针对“我会写”中的字,让学生说说怎样记住他们,并分别组词,替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。

(3)、有难大家帮

学生质疑,大家共同讨论、交流、解疑。

4、生字已掌握了,下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。

(1)、提出要求

声音宏亮

认字准确,能读准带生字的句子。

(2)、指名读

(3)、老师也来读读,大家帮老师提意见。

(4)、组内练习,试读课文。

(5)、以组评比,选出“朗读小博士”。

5、我们再来学写几个字

多媒体出示:冒、迹、滴、锋、泥泞

(1)、自愿当小老师

选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。

(2)、巩固练习:教师指导,选出“写字小博士”

三、鼓励

给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。

四、延伸

收集雷锋的故事和资料。

第二课时

一、学生交流搜集的资料

二、摆出难题

读完课文,有个小朋友问:“老师哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思?”你能帮他解答吗?

学生答。

三、细读课文,大胆解答。

1、老师范读课文,学生说说在哪里找到雷锋叔叔。

小溪说:_______________________________________

小路说:_______________________________________

对照课文检查

2、详读课文1、2小节

(1)、课件出示1、2节课文,男女对读并填空。

哪里需要帮助?___________________________

雷锋叔叔怎么做的?_______________________

(2)、他为什么这样做?

(3)、那我们就好好读读(自由读、对读、指名读)

3、小组内自学课文3、4小节

4、出示第5小节,说说怎样理解课文最后一句话。

四、总结课文,得出结论。

五、朗读背诵

六、小记者行动

1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。

2、小记者报道活雷锋的事迹。

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