《语文园地四》教学设计之一

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  课题:语文园地四
  授课时间:2004. 3.20
  教学目标:
   1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词,所表达的意思不一样。
   2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。
   3、能自己读懂小故事。
   4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。
   5、自主学习,乐于展示。
  重点难点:
   1、重点:认字、口语交际、积累词语
   2、难点:进义词词义的区分,口语交际。
  教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享。
  教学准备:投影仪、生字卡片、收集资料
  课时安排:二课时
  教学流程:

              第一课时
  一、我的发现。
   1、出示词语。
     奶牛 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙
     水池 池水 山上 上山
   2、自读词语,小组交流自己的发现。
   3、全班交流
    它们的共同特点是每组词语的两个字都相同,只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词,因为颠倒了字的顺序,所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词,交换了字的位置,就变成了表示动作的词。
   4、你还能说出类似的词语吗?以小组竞赛的方式,看哪一组说得多。
     随学生回答教师板书,然后用多种方法朗读。
  二、日积月累
   (一)是“读读认认”;
    1、投影出示字词。
    2、组内交流说发现。(形声字;用熟字加熟字的方法识记新字。)
    3、游戏识字。
     *卡片认读生字提示
      “姓、警”的正确读法;
     *任意抽卡片认读
     *送信游戏
     *同桌互读,全读对的给同桌画颗星。
    4、自由练习读词语,扩词练习。
   (二)是“我会填”;(“我会填”是选择近义词填空的练习。)
    1、说说每组的两个词是什么关系。(近义词)
    2、结合生活分别用这两个词造句。
    3、说说差别。
    4、填空。
   (三)是“我会读”。
     “我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文。
    1、学生默读明意,自主识字。
    2、朗读感悟:鲁班善于思考,动手创造。
    3、谈谈自己的读书心得和想法。
    4、把这个故事讲给小朋友或家长听。

              第二课时
  一、口语交际
   1、生将课前布置制作的小制作拿出。如,用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮,用纸叠成的……
   2、展示自己做成的可爱的小制作。
   3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答。
   4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
   5、评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好。
   6、将学生的小制作办成一个展览。
  二、展示台
   1、导语:小朋友们,在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样?(生交流。)
   2、展示:与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。(内容不限)
   3、全班交流自己的搜集途径。
   4、总结:每个人交流一个苹果,得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想,原同学们,时时处处不忘留心美的事物,不忘将美与他人分享。
   5、为此专题办个展览。
  作业布置:搜集李白与杜甫的相关资料。
 
   

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