一年级语文下册《识字五》教案

  • 资料大小:17KB
  • 文件类型:DOC
  • 最后更新:2012-11-20
  • 年  级:一年级下册
  • 科  目:语文
  • 适用年级:一年级
  • 教材版本:人教版
  • 资料类型:教案
  • 相关标签:小学一年级语文 小学一年级语文下册 识字五
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资料简介
编辑点评:《识字五》这篇课文最显著的特征就是采用“词串”和图画来形成识字,图和词并茂,学生看到图想到词,读到词想到图,是一篇指导学生识字写字,培养观察、想象、口头表达能力的好课例。

识字五

教学目标:

1、认识“团、量”等12个生字。会写“谁、怕”等6个字。  

2、朗读谜语,边读边想,能说出自已是怎样猜出来的。

3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点:识字、写字。

教学难点:“谁、最”的书写;能说出自已是怎样猜出谜语的,有收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学准备:生字卡片,小黑板,布置学生搜集谜语。

教学课时:两课时。

  第一课时

教学目标:   

1、认识“团、量、相、遇、及、怕、攻”7个字。会写“跟”字。
   2、朗读谜语,边读边想,能说出自已是怎样猜出来的。
教学重点:读谜语,认识生字。

教学难点:能说出自已是怎样猜出谜语的,有收集谜语和编谜语的兴趣。

教  学  过  程

生成与反思

    一、谈话导入新课

1、小朋友们都爱猜谜语,也爱读谜语,小朋友们还喜欢编谜语。这节课我们就先来猜一猜谜语,大家有兴趣吗?有信心吗?

2、先听教师说说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”听后说说,猜谜语有哪些窍门?

二、读谜,识字

1、学生自由朗读,提示学生遇到生字要看清拼音读正确,指导学生猜出谜底。

2、进一步朗读,想一想是怎样猜出来的。必要时教师可示范。接着,指导学生读完一句想想说了什么,再读一句想想又说了什么,连起来想想自已是怎样猜出谜语的。最后再读读谜语,欣赏谜面优美的语言。

3、表演读:请小朋友上台表演,先分说,再齐说。分说前两句之后,三人齐说“团结起来力量大,人多谁也不离群”,并做手拉手往上举的动作,然后全班一齐重复一遍。

4、教师在黑板上写下“团结、力量、谁。”认记他们,并给“量”编个字谜:元旦到,家里真热闹;日下一横长,里字下边藏。

5、读第二首谜语,读一句说说自已知道了什么,想一想:什么是绿色的,什么是红色的?什么时候起“凉风”呢?教师引读:读到这里一下子可能想不起来,再看看谜面里还怎么说?想想什么喜欢及时雨,什么最怕水来攻。连起来想想,谜底会是什么字?当学生猜出来时,老师出示“秋”字。

    6、组织学生回想一下,你们是怎么猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间互相交流。

7、检查学生对生字的认读情况。

 8、尝试背诵谜语。

三、指导写字

出示生字:“跟”字,让学生观察,说说这个字需要注意什么?让学生练写,同桌两个互相纠正。

 

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